孩子畫畫不要限制想象力

孩子畫畫不要限制想象力畫畫,不但能讓孩子貫通生活之美,更能晉陞他們的思想能力。實際生活中,我們常常看到、聽到大人這樣領導:太陽應該是圓的、花朵應該是紅的……方形的太陽、綠色的花朵……

  孩子畫畫不要限制想象力

  畫畫,不但能讓孩子貫通生活之美,更能晉陞他們的思想能力。

  實際生活中,我們常常看到、聽到大人這樣領導:太陽應該是圓的、花朵應該是紅的……方形的太陽、綠色的花朵總會被嘲笑和斥責譴責。

  事實上,孩子的畫不可是他們眼中的世界影象,更表現出其豐富的想象力,大人不應過量地限制。

  4--9歲是孩子想象力最豐富的期間,教員和家長不但不應過於限制,還應耐煩聽取他們的設法主意,幫他們豐富想象力,拓展思想。

  有些孩子學繪畫之初就學簡筆劃,一事物一畫法的固定模式被灌輸出來,他們的畫也都是固定外形、固定顏色。長此以往,孩子垂垂不再主動思慮、不再主動察看世界,只是機械地記住教員、家長教的事物如何畫,他們的創作創造力也就一點點被消磨殆盡。

  學繪畫,最首要的是造就樂趣,鼓動鼓勵他們多去天然界中察看。那麼,家長在對孩子畫畫的領導中,該如何做呢?

  起首,幼兒期是造就孩子最基礎的想象力、閃現力的關頭期間,他們可以隨心所欲地、不受限制地去畫出想要的東西,沒必要在乎比例對不對、畫得像不像。
  比方,人物的腦袋可所以方形的,也能夠是三角形的或其他任何外形。如此,在孩子的筆下,才會有多姿多彩、布滿童趣和想象力的畫面。

  這是孩子在大膽地、自力地遵循本身對四周世界的熟諳和懂得進行創作,家長則應對其想象力和創作創造力積極鼓動鼓勵和包庇。

  其次,孩子的繪畫作品不是教出來的,是造就出來的。

  孩子在4歲擺布基礎能畫出形象;5歲能把感樂趣的工作按本身的設法主意畫出來;6歲開端能做圖案遊戲,抽象化表白事物;9歲后的畫逐步變得能讓成人懂得。
  是以,9歲前,沒需要讓孩子上繪畫班或進修繪畫技巧。可以和孩子商定一個「畫畫日」,準備好場地和材料,還可以聘請小火伴一路畫畫。家長要做的只是在旁邊靜靜地存眷,而非奉告孩子「應該這樣畫、那樣畫」。
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